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Blackberry-Q5黑莓機(白色)
商品訊息功能:
商品訊息描述:
●雙核心處理器、BlackBerry 10 作業系統，使用流暢
●時尚個性方正設計，年輕質感潮流款
●實體按鍵更順手，還有更多秘技功能
黑莓時尚新機入手
使用順暢，功能完善
購買黑莓推出時尚個性智慧型手機BlackBerry Q5
實體QWERTY 鍵盤，設計獨特
黑莓專門為『充滿熱忱、自信及敢作敢為的年輕BlackBerry 忠實愛好者』推出富有青春活力的BlackBerry Q5 智慧型手機。BlackBerry Q5 配備3.1 吋、720 x
720pixels 螢幕解析度的TFT 觸控螢幕，螢幕畫素達到329ppi，畫質飽滿、色彩鮮豔。BlackBerry Q5 配備經典的QWERTY 鍵盤，優化打字功能，設計獨特，各項功能與應用程式完美結合，為使用者帶來獨一無二的行動裝置體驗，讓你無時無刻與親友分享、保持聯繫。
BlackBerry 10 作業系統，雙核處理器
BlackBerry Q5 智慧型手機可使用最新的BlackBerry 10.2 作業系統，具備快速查閱功能的BlackBerry Hub，讓您無需停下手邊工作，也能全盤掌握重要訊息。此外，您可以使用相機的Time Shift 功能隨時捕捉完美瞬間，透過BlackBerry Story Maker 述說故事，再上傳到Facebook 與親友共同分享。其他功能還包括具備螢幕分享功能（Screen Share）的BBMVideo，及擁有超過13 萬個應用程式的BlackBerry World，其中包括許多在地化的應用程式。內建Qualcomm Snapdragon, 1.2GHz 雙核處理器，具有良好的性能和任務執行能力。
500 萬畫素相機
BlackBerry Q5 搭載500 萬畫素相機以及200 萬畫素視訊鏡頭，支援1080P Full HD視訊錄製、全景模式拍攝、自動對焦、CMOS 感光元件、LED 補光燈等等，擁有不錯的拍攝體驗。BlackBerry Q5 可支援GPS、USB2.0、藍牙、Wi-Fi、FM 調頻收音機等等，滿足用戶對於手機實用功能的需求。BlackBerry Q5 還內建2GB RAM / 8GB ROM 記憶體組合，並可支援microSD 記憶卡擴充，最高可至32GB，滿足用戶需求，可以放置各類應用軟體、電影、音樂等等。
商品說明體驗
品名：【Blackberry】Q5黑莓機
顏色：白色
規格：
頻率系統:GSM1800, GSM1900, GSM850, GSM900, HSDPA, HSUPA, WCDMA
處理器:雙核心處理器
主螢幕尺寸:3.1吋
前置鏡頭:200萬畫素
內建相機畫素:500萬畫素
RAM記憶體:2GB
ROM/內建儲存空間:8GB流行
記憶卡插槽:microSD(TF)價格比較ptt精選優惠
傳輸介面:USB, 藍牙
藍牙版本:V4.0
影音資訊
感光元件:CMOS
相機功能:Full HD, 全景模式拍攝
螢幕資訊
主螢幕解析度:720*720pixels
主螢幕材質:TFT
網路資訊
上網方式:3.5G / HSDPA, 3G / WCDMA, EDGE, GPRS, Wi-Fi / WLAN
簡訊格式:MMS, SMS
內建功能
進階功能:GPS(衛星導航), 飛航模式
機身資訊
機身長度:120mm(公厘)
機身寬度:66mm(公厘)
機身厚度:10.5mm(公厘)
電池容量:2100mAh(毫安培)
機身設計:直立式, 雙鏡頭
操作介面:QWERTY鍵盤, 觸控螢幕
※商品規格介紹若有出入，請以原廠公告為主
※商品圖檔顏色因電腦螢幕設定差異會略有不同，以實際商品顏色為準
商品訊息簡述: 只要4,699元(含運)即可享有【Blackberry】原價12,990元Q5黑莓機(白色)1支。
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（中央社記者陳至中台北19日電）教育部昨天召開課審會學生代表產生方式諮詢會議，會中多位與會者建議納入中小學生，全國教師工會總聯合會今天發出聲明反對，認為此舉對學生恐是「傷害」。
教育部日前公布的「高級中等以下學校課程審議會組成及運作辦法修正草案」，學生代表部分原排除國中、國小學生，以高中、大學為主。但昨天諮詢會上，多位出席者認為不應排除任何學習階段的學生。
草案研修小組負責人、政大公行系助理教授莊國榮最後建議，學生代表以選舉產生，候選人不特別設限學習階段，開放投票者自己判斷。
對此，全教總理事長張旭政表示，贊成課審會納入學生代表，但擔任委員者必須有一定身心成熟度和資訊吸收能力，國中小生身心「未臻成熟」，要面對大量的歧異資訊，以及紛擾的課綱審議，更重要的是還要面對媒體和社會大眾的壓力，恐怕未蒙其利，先受其害。
張旭政認為，國中小生擔任課審會委員，恐會「揠苗助長」，不利兒童身心發展。對於國中小學生的學習狀況，可由教師觀察、反映在課綱擬定中。教育部在擬定政策時，應該考量兒童身心成熟度，操作過頭將適得其反。1050619
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